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2018-10-20 13:30 来源:中青网

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  (杨化)[责任编辑:王营]

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婴幼儿情绪的处理,要用对方法!

我要评论 2018-10-20 11:38 来源:新浪育儿
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  一次“和稀泥”式的裁判或许能暂时消弭矛盾纷争,但裁判结果所产生的涟漪,却可能长久地影响公众的行为方式。

中午,蕾蕾和几位女同事去单位食堂吃饭,期间她谈到面临的困惑,提出来与同样为人母的同事讨论,想知道如何处理比较妥。

“白天都是公公婆婆帮我带孩子,老人很辛苦,也非常疼孩子。但周末发生了一件事,让我感到有些担心!那天我们家二宝不小心在客厅跌倒,这时婆婆马上抱起孩子,然后拍打地板,并对二宝说,地板不乖,害宝宝摔倒了,奶奶打了地板,宝宝乖不哭了!”“我们家老人也是这样,孩子自己跑着玩,不小心撞到桌子、椅子,都是桌子、椅子的错;最令人无语的是,前几天带孩子到社区打疫苗,孩子嚎啕大哭,婆婆心疼孩子,当时安慰孩子,说护士阿姨不乖,护士阿姨的错,她打疼你了。”可儿无奈的说,当时我着护士一脸无辜的表情,真觉得不好意思。

“没想到为了安慰孩子,长辈都会用这招。但长辈这种做法可能会使孩子认为,千错万错都是别人的错,不高兴或伤心时就可以指责别人。”蕾蕾说。

“没错!以前我家老二小时候很会哭,所以我习惯护着小的。上班一整天下来也很累,只想快速处理孩子的问题,所以每次小的来告状,我就会骂哥哥,这样就能马上平息纷争。一直到某一天我突然发现,她已经不告状了,直接自己对哥哥开骂,感觉就像是我的翻版。这时才惊觉问题大了。”欣欣懊悔的讲述这段往事。

孩子跌倒时伤心挫折、打针疼痛委屈,这些都是正常的情绪反应,为什么我们大人却拼命干涉,要让这些情绪反应消失呢?

照顾孩子的人,左右了孩子的情绪发展

多数人认为,孩子一出生就有情绪,因为孩子一出生就会哭,哭就是“伤心”的表现,同时也是情绪的一种。可是新生儿的哭一定是情绪反应吗?会不会是某些生理现象的反射呢?其实不只一般人这样怀疑,科学家也很难回答这个问题。孩子出生后,什么时候开始有情绪的呢?孩子大约满月左右,即有愉悦与挫折的初始情绪,而接下去的情绪发展更是快速!在5~7个月大左右,他们已经具备六种基本情绪,包含害怕、喜悦、生气、伤心、厌恶、惊奇。到1岁半到3岁间,复杂情绪,又称自我情绪,如:尴尬、羞耻、愧疚、羡慕、骄傲等等也逐步出现,而这些情绪会伤害或强化自我感觉,此时这些小人儿已经愈来愈不单纯了。

基本情绪:高兴、生气、惊讶、感兴趣、厌恶、沮丧、悲伤、害怕等等。基本情绪是所有人类共通的表现,5~7个月大的宝宝即可发展完成。

复杂情绪:尴尬、羞耻、愧疚、羡慕、骄傲等等,又名自我情绪,因为这些情绪会伤害或强化自我感,约在1岁半到3岁之后开始浮现。

值得注意的是,基本情绪是生物性的,没有种族差异、是全人类共通的,因此,我们人类会因一些事感到兴奋或愤怒也很一致,因此人类可以在现实面或心理层面互相沟通了解。但是复杂情绪则不然,与我们的生长环境有很大的关联性,受父母或主要照护者的态度影响很大。

环境与时间,会影响自我意识发展

曾看到国外针对两岁孩子在面对同一事件时是否会产生不同感受(羞耻感与愧疚感)与做法。

阿姨给了孩子一个可爱的娃娃玩,然后离开(陷阱是这个娃娃的脚并不牢固)。孩子玩着发现娃娃的脚要掉下来,阿姨推门进来,这下怎么办才好?

孩子通常会表现出两种不同反应:其中一种类型的孩子,看到阿姨进来会弓起身子、背向阿姨,不敢有眼神的接触,感觉很痛苦,好像希望这事从来没发生过,也最好不要有任何人发现,简单说就是试图逃避。

另一种类型的孩子,看到阿姨进来则立刻展示坏掉的脚给她看,并试图修复。虽然这些宝宝看起来也很挫折,不过直接面对问题时反而显得舒坦。为何会出现两种截然不同的结果呢?逃避者希望事件自动消失;面对者则想要解决问题。逃避者产生的就是羞耻感,面对者则产生愧疚感。平常若不仔细想,会以为此二者并无不同。

逃避者觉得自己闯祸,是个不好的孩子;而面对者对自己的感受并不负向,还愿意设法弥补。复杂情绪的萌芽代表著孩子开始有自我意识,可是这个意识如何变化,父母则扮演一个很重要的角色。

1、留意自己对孩子成功或失败时的反应

简单说,孩子感到骄傲或自卑的程度,依父母对其成败反应而定。

如果父母在孩子成功时,予以有效的赞美,他会肯定自己的努力与收获,并再接再厉!如果孩子成功时,父母不理不睬,或只是空泛的应付“你很棒”、“好厉害”,孩子会找不到自己的定位,也不知未来方向为何。有时候还会因为父母空泛的赞美,害怕自己下次就“不棒”“不厉害”,而变得不想再尝试。

如果父母在孩子成功之际做出有效的赞美,具体描述孩子做到的事实,再加以归纳方向,孩子就会愿意朝目标前进。举例来说,孩子考了一百分,如果你说“你很聪明”,孩子固然高兴,但也许会害怕下一次考不到一百分就不聪明而患得患失。如果你说,“这次的考试你很努力複习,也都理解了,真的很棒!”对孩子而言,你赞美的是他的努力,一百分的意思也只是“全都努力理解了”,与他聪明与否无关,如此一来,他就会更愿意努力学习。

相反地,如果父母在孩子失败时予以支持鼓励,让孩子知道失败不是件不可逆的事情,只要继续下去或改正方向,父母都会支持;如果一遇失败就被责骂、讽刺、讥笑,那么孩子的反应从愤怒、羞耻到放弃都有可能。
       2、留意自己对孩子犯错时的反应

孩子愧疚或羞耻的程度也依父母对违规犯错的反应而定,如果孩子弄坏玩具时,父母习惯性责骂孩子,也就是“对人不对事”,例如说“你这么坏,这么不听话!”时间一久,他就会相信这个“坏孩子”就是我!

如果父母换个方式“对事不对人”,说:“玩具坏了呀!那宝宝你接下来怎么做呢?”这样孩子产生的是一种“愧疚感”,知道自己做了一件不好的事,但却可以去弥补,而不是“我是一个坏孩子”。又例如当父母在孩子成功堆叠积木时不予理睬,却在失败弄出声响时予以喝斥,那么孩子对自己的存在价值当然没有信心,也因此容易感到自卑。

3、了解情绪发展里程碑

复杂情绪对孩子未来怎么看待是很重要的。因此家长一定要花些心思来了解孩子的情绪发展,而不光是聚焦在动作发展或认知发展上,更何况复杂情绪与周围环境极其相关。

情绪发展里程碑:

0-2个月:挫折、满足、渐渐有笑意、好奇,开始会自我安抚,比如吸吮奶嘴。

3-4个月:主动笑,渐渐因不如意而生气,好奇心增强而互动增多。

5-7个月:快乐、悲伤、生气、好奇、厌恶、害怕越来越明显,开始对陌生人焦虑。

8-9个月:以上情绪加大,焦虑感也加大,开始有分离焦虑,好恶感变得明显。

10-12个月:害怕的事物增多,开始会拒绝,自我意识开始萌芽,挫折加重,开始主动寻求快乐。

12-18个月:分离焦虑明显,但更好奇探索、暴怒、快乐兴奋,主动寻求快乐。

18-24个月:上述情绪明显加剧,自我意识明显,成功时感到骄傲、失败时感动羞愧、羞耻、羡慕等。

24-36个月:基本情绪与复杂情绪都越发明显、好恶分明、可以同理安慰他人的情绪。

4、经常反思说了什么?做了什么?可能会有什么影响?

这也是文章最初蕾蕾以及她同事的担心与反思是有必要的。孩子跌倒了就打地板,等于没有深入思考如何协助孩子面对挫折的情绪。如果爷爷奶奶可以换句话说:“乖乖,你跌倒了很痛吧?难怪你哭得这么伤心!记得要慢慢走才不会摔倒哦!”这样的态度会不会好多了呢?

幼儿情绪发展的非常快,若家长从一开始就没有注意,孩子的发展会让父母措手不及。

幼儿情绪教养重点:

①婴幼儿的情绪发展既早开始又迅速发展。

②婴幼儿的情绪发展相当复杂。

③婴幼儿很早就可以与照顾者的情绪共鸣。

④复杂情绪与自我发展极为相关。

⑤婴幼儿周遭的每一个人都很重要。

原标题:婴幼儿情绪的处理,要用对方法!
万家热线版权及免责声明 编辑:缪文静 [此文系转载,来源于新浪育儿,版权归属原作者]
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